ÉMETTRE TRANSMETTRE

collège Les Tournelles, Villiers Saint-Georges

septembre 2021

classes de 5ème et de 3ème

Dans le cadre d’une résidence d’un an de l’artiste Édouard Sufrin au Collège Les Tourelles à Villiers Saint-Georges en septembre 2021, j’ai animé quatre sessions d’ateliers poésie avec une classe de 5^ème et une classe de 3^ème.
L’objectif de cette résidence d’un an était la restitution d’une série de créations plastiques et poétiques et de dispositifs WIFI et radio qui permettraient la découverte d’œuvres littéraires et cinématographiques, artistiques, scientifiques et documentaires dans et aux abords du collège.

S’appuyant sur l’univers esthétique de Jules Verne et de son île au trésor, nourris par l’univers steampunk et les expériences du confinement, nous voyagerons vers les horizons mécaniques d’uchronies telles qu’ »Avril et le monde truqué » (Tardi). Plusieurs séries d’ateliers proposant de découvrir les possibilités des « bibliobox » et des émetteurs radio ont été mené avant d’imaginer et réaliser ensemble les dispositifs voués à investir différents lieux.

PRINCIPE DE L’ATELIER POÉSIE

Dans l’idée de réfléchir autour de la thématique Émettre-Transmettre, nous nous sommes interrogés sur la possibilité de bien se comprendre lorsque nous communiquons avec les autres. Puisque nous mettons chacun.e un sens différent derrière les mots, comment être sûr de bien se comprendre ? Et si nous ouvrions nos dictionnaires pour commencer…
Les élèves par groupe de deux, recevaient 4 mots sur une feuille. Ils doivent ensuite aller chercher leurs définitions dans le dictionnaire, les lire et les noter. Les mots proposés aux élèves étaient tous dans le champ lexical d’«émission-réception » sauf un.
Ensuite, les élèves créent et inventent de nouveaux mots à partir de ces 4 mots. Ils doivent ensuite en inventer les définitions. Une fois les définitions faîtes, je les ai enregistré les lire.
L’artiste Sarah Brown a récupéré cette matière sonore et les enfants ont travaillé sur un montage audio de leurs voix mêlées et trafiquées par eux. Une pièce sonore de 20 minutes a été réalisé.

MACHINE À HABITER

Ateliers Médicis, Seine Saint-Denis

mai 2021

classe de CM2

Organisé par les Ateliers Médicis à Seine Saint-Denis et la plasticienne Sonia Saroya, Machine à habiter est un projet initié il y a quelques années déjà. C’est le terme employé par Le Corbusier pour désigner ses immeubles d’habitat. En 1965, la cité des Bosquets est construite à Montfermeil.
Symbole d’une époque, cette « machine à habiter » sera détruite en 1994. Ces constructions sont des monuments urbains porteurs de sens commun et d’histoires personnelles. En leur rendant hommage ce projet tente de saisir comment nos imaginaires sont influencés par nos territoires. Après une série d’architectures en kit, référence aux objets souvenirs touristiques, le projet évolue vers la réalisation d’un livre sonore animé. Éléments graphiques, mécaniques et capteurs dissimulés viendront proposer une immersion d’où s’échappent des témoignages sonores. Avec les élèves, ce processus serait ré-envisagé en regard de leur territoire et de leurs imaginaires. Ils réaliseront une édition spéciale, voyage visuel et sonore dans les visions et projections inspirées par les architectures qui les entourent.

PRINCIPE DE L’ATELIER POÉSIE

Nous avons joué avec le sens des mots et le sens des mots dans une phrase à l’instar des collages surréalistes d’images et de lettres. L’idée était de re-créer à partir des ruines du passé, de laisser libre cours à la spontanéité pour stimuler l’imagination du temps présent.
A partir d’un corpus de textes, poèmes, récits, les élèves en groupe de trois devaient sélectionner des lettres, mots ou phrases. Une fois sélectionnés leurs passages préférés, ils ont dû les découper.
Chaque groupe dispose d’une série de lettres, mots et phrases qui constitue leur boites à outils de mots à partir de laquelle, ils vont créer de nouveaux poèmes et récits.
Comment créer à partir d’une contrainte ? Découvrir qu’il y a du sens dans l’absurde, s’amuser avec la langue, tordre le langage, le désacraliser, accorder du sens aux sonorités de la langue, transmettre l’idée que tout sert à tout pour créer, tout peut être matière à jouer.
Le même principe a été réalisé avec des images de bâtiments, les élèves étaient là aussi invité à en découper leurs angles préférés dans le but des coller entre eux par la suite afin d’apporter un regard complètement nouveau sur ce que l’architecture pourrait être.

PERSONNES-MIROIR

collège Albert Camus, Bois Colombe

mai 2022

classe de 5ème

Suite à l’invitation de l’équipe pédagogique du collège Albert Camus dans le cadre d’un projet avec les collégiens dans le but de « s’approprier son collège » la plasticienne Hermione Volt et moi-même avons proposé un projet de fresque dans l’enceinte du collège ainsi que plusieurs ateliers poésie.
L’équipe pédagogique souhaitait que nous réfléchissions à une manière de mettre en avant des figures féminines historiques et inspirantes.

Nous nous sommes interrogé sur ce qu’était une personne inspirante, une « personne-miroir », et nous sommes arrivés au constat suivant : il y avait une multitude de personnes inspirantes dans chacune de nos vies, que ce soient des personnes qui ont révolutionné l’histoire de l’art, de la recherche, de la musique… mais aussi des personnes du quotidien comme une grand-mère, une sœur, une professeure de sport… qui sont tout autant des modèles, des guides… in finé, nous souhaitons transmettre aux enfants un message : ils sont aussi eux-mêmes des personnes inspirantes, des personnes miroirs pour les autres.

Objectif des ateliers : création d’un mur avec une fresque composée des silhouettes de femmes qui ont marqué l’histoire + un mur avec les dessins des femmes inspirantes de leurs vies qui ne sont pas des célébrités + séries de poèmes conçus comme des « mantra positifs ».

PRINCIPE DE L’ATELIER POÉSIE

Avant toutes choses, j’ai consacré un temps d’atelier à présenter les femmes inspirantes choisies à 60% par l’équipe pédagogique du collège et nous-mêmes et à 40% par les enfants, à savoir Joséphine Baker, Alice aux pays des merveilles, Nina Simone, Beyoncé, Wonder Woman, Marie Curie, Anne Frank, Greta Thunberg, Olympe de Gouge, Rosa Parks, Simone Veil. Les élèves étaient invités à prendre des notes et à mettre quelques mots de côté concernant chacune de personnalités féminines.
Dans un second temps, j’ai mis en place plusieurs jeux dans le but de collecter des mots afin de les utiliser dans nos poèmes et mantras. Nous avons joué au petit bac afin de collecter des mots selon leurs premières lettres. Nous avons aussi généré plusieurs dizaines de mots de façon spontanée en faisant une ronde de mots où chacun.e était invité à donner un mot en écho au mot précédent.
Une fois constitué notre boite à outils de mots, nous avons inscrit sur une feuille chacune des lettres des noms et prénoms des femmes inspirantes dans le but d’écrire des poèmes dont la contrainte était l’utilisation des lettres des noms et prénoms des femmes inspirantes (acrostiches).